2013年8月26日月曜日

ジョルジェット・ジウジアーロに聞くクルマをデザインすること

Giorgetto GIUGIARO｜ジョルジェット・ジウジアーロ

イル・マエストロ
ジョルジェット・ジウジアーロに聞く

クルマをデザインすること

イル・マエストロ。尊敬の念をこめて「巨匠」と呼ばれる自動車デザイナーが、ジョルジェットジウジアーロ氏だ。さきごろ、7世代めにモデルチェンジした新型フォクルスワーゲン「ゴルフ」の日本での発表会のタイミングに合わせて、イタリアから来日した。自動車史に燦然と輝く、初代ゴルフをはじめ、数かずの名作を生み出した際のエピソード、フォルクスワーゲングループ下で活躍する現在の活動、そして自動車デザインの未来について、特別なインタビューに応えてもらった。

デザイナーとはどんな仕事なのか

──好きなデザイナーはいますか

ジョルジェット・ジウジアーロ　たくさんいます。ひとり？　困りましたね。日本にもヨーロッパにもイタリアにも、好きなデザイナーがいます。そのひとしかできないデザインをしているひとは、みんな評価しています。たとえば、フィリップ・スタルク、エットーレ・ソットサス、マリオ・ベリーニといったひとたちの名がすぐ思い浮かびます。

──そのひとたちは自動車デザインとは無縁ですが、ご自分のことは自動車デザイナーだと自己定義していますか

ニコンのカメラやオカムラの家具なども手がけていますが、仕事の 70パーセント以上は自動車ですからね。

自動車のデザインと、たとえばサン・ベルナルド（イタリアのミネラルウォーター）のボトルのデザインとで大きくちがうのは、後者はこじんまりした組織でできるのにたいして、自動車は数多くのスタッフがかかわることでしょう。

もうひとつ、経済効果の規模がぜんぜんちがいます。しかし、デザインする喜びという点では、どちらもおなじですけれど。

──抽象的な質問になりますが、デザインとはなんでしょうか

イタリア語では、デザイナーに代わる言葉として、プロジェッタトーレとかスティリスタといいます。デザイナーはもっと広く製品にかかわる仕事をいいます。

自動車でいえば、メカニカルレイアウトやエンジニアリングや安全基準やエルゴノミクスまで分かったうえで、スタイリングを手がけるのがデザイナー。

Fiat Panda｜フィアットパンダ

私がフィアット「パンダ」（1980年）をデザインしたとき、フィアットからスモールカーの依頼が来て、どんな規格だろうとフタを開けてみたら、エンジンレイアウトもパッケージングもすべて白紙でした。

そこで私がゼロから構築していきました。
このように、1970年代からは、エンジニアリングを理解していることが要件となりました。

De Lorean DMC-12｜デロリアン DMC-12

1975年デロリアンによる唯一のクルマもジウジアーロのデザイン。映画『Back to the Future』に登場するタイムマシンとしても有名

美をつくる作業

──かつて、最高速度で歴史に残る自動車はないが、美しさで歴史に残る自動車は多い、といったひとがいました。自動車の美とはなんでしょうか

たしかに、そのとおりだとおもいます。美はひとの記憶に残るから、とても重要です。

いまは、クルマをデザインしようというとき、まずカテゴリーを考え、そのなかでいかなるパーソナリティを与えるかを考えます。フリーハンドでデザインするのではなく、寸法、重量、価格といった一連の条件を満たすことを前提にデザインします。いくらすばらしいとおもうデザインをしても、与件から外れていれば認められません。

自動車のデザインとは工業デザインなので、デザイナーの仕事は当然、このようなものとなるのです。

──美を創造するのは難しい作業ですか

私たちデザイナーは、当然、見るひとの心に残る美しいものを探しています。しかしたとえば大衆車のカテゴリーをみた場合、競合車は多いし、かつ、さきに述べた条件でしばられています。それをクリアしながら、ライバルとちがっていて、かつぬきんでた美しいデザインを実現するのはたいへん難しい。

Alfa Romeo Brera｜アルファロメオブレラ

Isuzu Gemini｜いすゞジェミニ

微妙な部分で美を実現できたとひとりごちていても、ふつうの消費者にはその差がわからなかったりします。

それは、たとえばF1と似ていて、1位と2位といえば、実際はクルマのちがいは大きいのですが、それをタイムでみれば小数点以下3ケタほどの差でしかないのです。

スーパースポーツカーのデザインはまだやりやすいですが、誰からも美しいとおもってもらえるクルマを大衆車でデザインするのは、デザイナーにとって、大きなチャレンジです。

──初代ゴルフ（1974年）のときに、同様の葛藤はありましたか

Volkswagen Golf｜フォルクスワーゲンゴルフ

あのクルマでもっとも大変だったのは、デザインの過程でいきなり、米国で採用された安全基準を満たすことが求められたことです。

たとえばウィンドシールド傾斜角をゆるやかにするとか、ノーズを短くするとか、とつぜん途中から北米の新ホモロゲーションに合わせて変えていく必要が出たので大変でした。

クルマのデザインとは見た目だけではない典型的な例です。

ゴルフ誕生秘話

──それにしても、初代ゴルフのデザインはいまも古びません

裏話をすると、コンペの話が私のところに持ち込まれたとき、最初はなぜ私なのだろう、と疑問でした。ピニンファリーナだってあるのに、とおもいました。

フォルクスワーゲンに尋ねると、彼らは当時毎年開催されていたトリノの自動車ショーに足を運んでデザイナーの候補を探したそうですが、このデザインはいいねとピックアップした6台のうち4台のデザインを私が手がけていたのが、私を選んだ理由だったそうです。

──初代ゴルフをデザインしたときの話をもうすこし聞かせてください

はじめて（フォルクスワーゲン本社がある）ウォルフスブルグへ行ったとき、小さい部屋に通されました。そこにフォルクスワーゲンのエンジニアが大勢いました。

私は当時32歳で、彼らはきっと、“こんな若造がクルマづくりのことなど分かっているはずはない”とおもっていたのではないでしょうか。最初はそんな態度が透けて見えました。

そこで私から、溶接方法やコスト管理のことを質問したら、担当者は答えられず、電話で社内に問い合わせる始末でした。

──すでにコストを念頭においたデザインの重要性を知っていたんですね

はい。私が68年にイタルデザインを設立したとき、パートナーのアルドマントバーニとともに、これから自動車業界では、デザインといっても、たんなるスキン（ボディのデザイン）にとどまらず、エンジニアリングやコストコントロールまで包括した提案として求められるだろうと、と見越していました。

ゴルフプロトタイプ中央が正式採用となったジウジアーロデザイン

そこで私がフォルクスワーゲンに提出したゴルフの提案は、デザインにとどまらず、エンジニアリングやコストの面でも考え抜かれたものだったという自負があります。

でも、あのときのコンペでは、ポルシェをはじめ3つの代案があったなんて、昨日のゴルフの発表会まで知りませんでした。

（注：2013年5月20日に国立競技場に行われた新型ゴルフ発表会で、初代ゴルフのコンペに提出されたモデルすべての画像が公開された）

Italdesign Giugiaro Parcour｜イタルデザインジウジアーロパークール

2013年ジュネーブモーターショーにて公開されたSUVとスポーツカーのクロスオーバーというコンセプトモデル

イタルデザインジウジアーロとカロッツェリアの今

──2000 年から、イタルデザインジウジアーロという社名で、フォルクスワーゲンの傘下にはいって活動していますが、グループ内での役割はいかなるものでしょうか

スタイリングの提案が主な仕事です。ニューモデル開発の過程で、フォルクスワーゲン傘下のブランドのデザインセンターと競合するモデル開発を担当したりしています。

独立していた時代はエンジニアリングが主体でしたが、いまはスタイリングの比重が大きくなっています。スタイリングが20だとすると、エンジニアリングは3といった程度です。でもかといって仕事量が減っているのではないです。なにしろフォルクスワーゲン傘下のブランドは数多くあるので、忙しさは変わりません。

──これから自動車デザイナーを目指すひとへのアドバイスはありますか

現在、フリーランスのデザイナーの数は減っています。“20代のジョルジェットジウジアーロ”があらたに登場する可能性も少ないです。フォルクスワーゲンを例にとっても、本社以外にカリフォルニアにもベルリンにも上海にもデザインスタジオを持っています。

主要なマーケットをメーカーみずからがカバーしている状況で、駆け出しのデザイナーがオリジナリティを主張するのはとてもむずかしいことです。

昔は社長が“あいつにデザインさせてみたい”と言って、つるのひと声で、デザイナーが起用されるなんてことがなくもなかったのですが、いまはモデルが1台失敗すると、会社が傾くほどの損失をこうむります。それほど開発には巨額の投資をしています。

そうなると企業は安全策として、自社のアセットをよく理解している社内デザインスタジオを起用する方向へ流れがちです。だからデザイン学校を卒業して自動車デザイナーを希望するなら、まずは自動車メーカーに就職することを勧めています。

──ジウジアーロさんは、自動車産業がグローバル化して巨大化していく様子を、すぐそばで見ていたわけですね

私が日本の自動車メーカーの仕事をはじめた60年代は、まだ社内にはきちんとしたデザイン部が確立していない会社もあったりして、アドバイスなどいろいろな仕事がきました。

でもいまは自社のデザインスタジオを持っていないメーカーはなく、さらに冒頭から述べているように、デザインに求められる要件が厳しさを増しているため、完全に社外では、おそらくデザインができなくなっています。

重要な情報が出てこないこともありますから、やりにくさも増しています。

ピニンファリーナやベルトーネはかつて一世をふうびしたカロッツェリアですが、いまは社内デザインスタジオの時代なのです。

Giorgetto GIUGIARO｜ジョルジェット・ジウジアーロ
1938年、イタリアうまれ。カロッツェリアベルトーネ、カロッツェリアギアを経て、67年にイタルデザインを設立。手がけたクルマは下記のとおり（ごく一部）。BMW 3200CS(61)、ASA 1000（同）、アルファロメオジュリアスプリントGT（63）、アルファロメオ TZ カングーロ（64）、フィアット 850 スパイダー（65）、いすゞ 117クーペ（66）、マセラティギブリ（66）、ビッザリーニマンタ（68）、マセラティボーラ（71）、アルファロメオアルファスッド（71）、マセラティブーメラン（72）、フォルクスワーゲン（VW）パサート（73）、カルマンアウディ80 アッソディピッケ（同）、VW シロッコ（74）、VW ゴルフ（同）、デロリアン DMC 12（75）、アウディ 80（78）、BMW M1（同）、ランチアデルタ（79）、いすゞアッソディフィオーリ（同）、フィアットパンダ（80）、いすゞピアッツァ（81）、フィアットウーノ（83）、サーブ 9000（84）、ランチアテーマ（同）、フィアットプント(93)、アルファロメオブレラ（2005）、アルファロメオ 159（同）。 2010年よりフォルクスワーゲングループ傘下に入り、イタルデザインジウジアーロに。

3.1 Phillip Lim｜3.1 フィリップリム

秋冬広告キャンペーンを東京都内で撮影

水原希子をメインモデルに迎えた広告＆ムービー公開

3.1 フィリップリムでは2013-14 年秋冬広告キャンペーンに日本人モデルの水原希子さんを起用。東京都内で撮影がおこなわれた広告ビジュアルとともに、ムービーも公開された。

テーマは“SONOMAMA（そのまま）”

1960年代にロンドンから派生し、世界的に流行した若者カルチャー、カフェレーサー。その自由気ままな生き方、時代の流れやトレンドにとらわれることなく、スタイルを貫く彼らの“SONOMAMA（そのまま）”の存在がインスピレーションとなった秋冬コレクション。この最新コレクションの世界感を体現する、クールな特別ムービーが公開された。

舞台は東京、メインモデルには女優としても活躍する水原希子さんを起用。スタイルに共感しあう仲間とともに街を行き交う若者たちの日常的なシーン、そこにある“SONOMAMA”の表情をとらえたムービーは、ネオンや自動販売機といった東京らしい風景やロックな音楽が印象的に組み込まれ、まるで映画のようなストーリー性溢れる作品に仕上がっている。

共演には、セックス・ピストルズと並ぶロンドン・パンクの寵児、The Clash（ザ・クラッシュ）のベーシスト、Paul Simonon（ポール・シムノン）の息子であるLouis Simonon(ルイ・シムノン)をキャスティング。また、劇中では伝説のロカビリーグループ、BLACK SHADOW（ブラックシャドウ）も登場し、東京ならではのロッカーズカルチャーを象徴的に表現する。

映像作品としてのおもしろさもさることながら、女優としても活躍する水原希子さんならでの表現力も見所のひとつ。約2分間のストーリーに、あたらしい 3.1 フィリップリムの世界を実感するだろう。

Campaign Credits
Creative Direction｜James Lin DJA
Photographer｜But Sou Lai
Cinematographer｜Eduard Grau
Stylist｜Nancy Rohde
Model｜Kiko Mizuhara Model: Louis Simonon

3.1 フィリップリム
Tel. 03-5411-2870
31philliplim.com

子どもに使ってはいけない10の言葉

子どもに使ってはいけない10の言葉（と代わりに使うべき言葉）

最近の研究により、子どもに対して話すときによく使われている一見とても建設的な言葉のいくつかが、実は極めて有害だとわかりました。良かれと思って口にしているのに、子どもたちはそうした言葉によって内面的な価値基準を信頼できなくなり、人を欺くようになり、できる限り楽をして難しいことには挑戦しなくなるようしつけけられてしまうのだそうです。
この記事は、米ライフハック系メディア「Lifehack」のShelley Phillips氏によるゲスト投稿です。

それでは、避けるべき10の言葉をみていきましょう。さらに、子どもたちに本来備わっている自発性を促し人との気持ちのつながりを強められる、「別の言い回し」や「やり方」も併せて紹介します。

1.「よくできたね！」

この言葉の問題点は、往々にして何度も繰り返されることと、実際には子どもがたいして努力していないことに対しても使われることです。子どもたちは、パパやママがそう口にしたことは何でも、そう口にした時だけ、「よくやったこと」なのだと思い込んでしまいます。その代わりに、「頑張ったんだね！」と声を掛けてあげましょう。子どもの「努力したこと」に注目することで、努力することは、結果よりもずっと大事なことなのだと教えることができます。そうすれば、子どもたちは難しいことに挑戦する時も粘り強くなり、失敗は次の成功へのステップなのだと理解するでしょう。

2.「いい子ね！」

この言葉は良かれと思って使われたとしても、こめられた思いとは逆の効果をもたらします。ほとんどの親は子どもの自尊心を高めるつもりでこの言葉を使います。しかし、残念なことにかなり違った影響を与えてしまうのです。子どもたちは、あなたに頼まれた用事をやってのけた後に「いい子ね！」と言われると、あなたが頼んだことをしたから「良い」のに過ぎないと思い込んでしまいます。これは、「良い子」というステータスを失うことが怖くなるというシナリオにつながり、自ら率先して協力するという意欲が失われ、協力するのは肯定的なフィードバックを受けるためだ、という意識に変わってしまいます。

代わりに「お手伝いしてくれるから、とってもうれしいな」と言ってみましょう。この言葉はあなたが求めている内容と子どもたちの行動があなたにどう影響するのか本当の情報を子どもたちに届けてくれます。また、あなたの気持ちは完全に省いて、「あなたが、おもちゃをお友達にも使わせてあげたのを見てたよ」という風に話しかけることもできるでしょう。そうすることで、子どもは共有することが「良い」ことかどうかを自分で判断できるようになり、ただあなたに褒められたいからでなく、自発的にその行動を繰り返すようになります。

3.「絵が上手ね！」

子どもの作品に親の評価や判断を与えると、子どもが自分の作品を判断し評価する機会を奪ってしまいます。

代わりに、「赤と青と黄色を使ってるね！　何を描いたか教えてくれる？」などのような言い方をしてみましょう。評価を与えるのではなく、ただ観察することできれいな絵なのかそうでないかを子どもが判断できるようになります。絵について子ども自身に語らせることで、自分で描いた絵を評価したり、描いた意図やスキルを共有したりする取っ掛かりを提供できます。こうした会話は、子どもが成長し芸術的な才能を伸ばすにつれてその創造性を育てるものです。

4.「いい加減に止めないと、○○だよ！」

子どもを脅しても良いことはほとんどありません。第1にあなたはそのことで、子どもに絶対身につけて欲しくないスキル自体を教えています。つまり、相手が望まないときでも欲しいものを得るために暴力や悪知恵を使えばいいということです。そして第2に、怒りにかられて罰を持ち出したものの、それをあくまで貫くか従わなければ引き下がって結局あなたの脅しは無意味なものだと子どもに教えることになるという、困った立場に自分を置いてしまっているのです。いずれにしても、あなたは望んだ結果を得られず、子どもとのつながりにダメージを与えてしまいます。

脅そうとする衝動を抑えるのは難しいですが、気持ちを共有し、別のもっと適切なことに目を向けさせるといいでしょう。「弟を叩いてはいけません。怪我したら大変でしょ。仕返しされて今度はあなたが叩かれるかもしれないし。何かを叩きたくなったら、枕とかソファーとかベッドなら叩いてもいいよ」と話してみましょう。より安全で子どもが自分の感情を表現できる他の手段を提供することで、振る舞いに明確な線引きをしつつ子どもの感情もきちんと認めることになります。こうすることで、より優れた自制心と精神的な安定を育てられるのです。

5.「もし○○したら、○○をあげるよ」

モノで子どもを釣るのは有害です。それは、純粋に安らぎや調和のために協力したいという思いを邪魔する場合と同じくらいひどいものです。この手の取り引きは歯止めが効かなくなる可能性があり、あまり頻繁に使っていると、こんな風に後で泣きを見ることになります：「イヤだ！　レゴを買ってくれなきゃ部屋の片づけはしない！」

代わりに、「片づけのお手伝いをしてくれてどうもありがとう！」と言ってみましょう。心からの感謝の気持ちを伝えると、子どもたちはみずからもっと手伝おうという気になるものです。もし子どもがだんだんと手伝わなくなってきたら以前手伝ってくれたことを思い出させましょう。「数カ月前、ごみ出しを手伝ってくれたこと覚えてる？　あの時はとっても助かったのよ。ありがとう！」と語りかけ、お手伝いをすることは楽しくて本質的にやりがいのあることなのだと、子ども自身に気づかせましょう。

6.「お利口さんね！」　

利口だねという言葉は、子どもが自信を持ち自尊心を高めるのに役立つと考えがちです。けれども残念ながら、こうしたことを褒める手法は実際には反対の結果を招きます。おまえは頭がいいと子どもに告げることで、いい成績を取った時だけ、目的を達成した時だけ、または理想的な結果を生み出した時だけ利口なのだというメッセージを意図せず送ってしまいます。それは、期待に応えなければという大きなプレッシャーになります。
いくつかの研究結果から、パズルを解いた後で頭がいいと子どもたちを褒めた場合、それ以後その子たちはさらに難しいパズルを解こうとはしなくなる傾向があるとわかりました。これは、もしうまくできなかったら「利口」ではなくなってしまうという不安を子どもたちが持ってしまうからです。

代わりに、努力したことへの評価を子どもに伝えましょう。結果ではなく努力に目を向けることで、本当に大事なことが何かを子どもたちに教えられます。もちろん、パズルを解くことは楽しいですが、もっと難しいパズルに挑戦することも同じように楽しいのです。前述の研究で努力に注目して「うわあ、すごく頑張ったね！」と声を掛けた場合、より難しいパズルを解こうとする子どもの割合は大幅に増えたそうです。

7.「泣かないで」

子どもの涙を見るのはなかなか辛いものです。けれども、「泣かないで」と言うのは子どもたちの気持ちを認めず、おまえが泣くことは受け入れられないと宣告しているようなものです。これにより子どもは感情の押し殺し方を学び、最終的にはより大きな感情の爆発につながりかねません。

子どもが泣いている時は、少し距離を置いてみてください。そして、「泣いてもいいんだよ。誰だって、泣きたい時はあるから。ここにいるから、いつでも話を聞いてあげるよ」と語りかけてあげましょう。また、「今すぐ公園に行けないのがとっても残念なのかな？」というように子どもが抱えているだろう感情を言葉にしてあげることもできます。そうすれば子どもは自分の気持ちを認識してそれを言葉にすることをより早くできるようになるかもしれません。また、感情を表現するように促すことは感情の調節方法を学ぶ助けになります。これはその子にとって、生涯にわたって大切なスキルとなるものです。

8.「○○するって約束してあげる」

約束が破られると子どもはひどく傷つきます。先のことはどうなるかわからないのですからこの言葉は今後一切使わないことをお勧めします。

代わりに、子どもに対して正直でいましょう。「今週末はサラちゃんと遊びたいんだよね。ちゃんとわかっているよ。そうできるように頑張ろうね。でもね、思ってもみないことが起きることもあるって覚えておいて欲しいの。だから、今週末のこと、絶対とは言えないんだ」といったように誠実に言うのです。また、「する」と言ったことについて本当にベストを尽くすことも忘れてはいけません。約束を守れば信頼が生まれ、破れば絆が損なわれます。何を口にするかは慎重に考え約束を守るために努力を尽くす必要があります。
もうひとつ注意点があります。もし約束を守れないなら、そのことを潔く認め子どもに謝りましょう。あなたは同時に、子どもに対して約束を守れなくなった場合のふるまい方を教えていることを忘れないでください。

いろいろな場面で、約束を破らざるを得ないことがあります。あなたにはささいなことに思えても子どもにとっては重大なことかもしれません。ですから、正直者の手本になれるよう最善を尽くし、そうできない場合には、進んで自分の失敗に責任を取りましょう。

9.「大したことじゃないでしょ！」

大人はいろいろな形で子どもの気持ちを最小限に評価し軽く扱います。この点には、よく注意すべきです。大人の視点で取るに足らないことにだって子どもたちは価値を見出すこともあるのです。そのため、子どもの視点から物事を見るように努めてください。良し悪しの線引きをしたり、子どもの要求を拒否する場合でも、その「気持ち」については理解してあげましょう。

おまえの望みはたいしたことではないと説得するより、「そうしたいのはわかるけど、今日は無理なんだよ」とか「がっかりさせて悪いけど、ダメなんだよね」などの言い方をしましょう。はるかに子どもを尊重した言い方です。

10.「何でそんなことをしたの？」

あなたが問題だと思うことを子どもがしてしまったなら、そのことについて話をすべきです。ですが、感情的になって冷静な判断ができない時は子どもにとって、間違いから何かを学ぶいいタイミングではありません。また、「なんで？」と問いただすことは、自分のふるまいについて子どもに考えさせ分析させるものではあるものの、大人にでさえ難しいスキルを求めていることになります。この問いかけに直面した子どもの多くは、黙り込んで自己防衛的になってしまいます。

代わりに、子どもが何を感じていたのか、根本的なニーズは何だったのかを推測して会話のきっかけをつくりましょう。例えば、「お友達があなたの考えを全然聞こうとしないから不機嫌だったの？」のように。子どもが何を感じ何を必要としていたのかを理解しようと努めることで、その出来事について腹を立てている自分の気持ちが治まることに気づくこともあるでしょう。

5 Things To Stop Saying to Your Kids and What to Say Instead | Lifehack
Tessa Miller（原文／訳：風見隆／ガリレオ）